PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIFFERENSIASI BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TPACK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI MATERI KEBERAGAMAN QS AL HUJURAT AYAT 13 KELAS 4 SDN PONTANGOA

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 4 SDN Pontangoa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi keberagaman dalam QS Al Hujurat ayat 13. Metode yang digunakan adalah penerapan model pembelajaran Differensiasi Based Learning dengan pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas 4 SDN Pontangoa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada pra siklus hanya 31% yang mencapai kriteria ketuntasan dengan ketuntasan klasikal 62% Pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi dengan ketuntasan klasikal 87% dengan ktandar kriteria ketuntasan 75. Penerapan model Differensiasi Based Learning dengan pendekatan TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi keberagaman, meningkatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas 4 SDN Pontangoa pada materi keberagaman QS Al Hujurat ayat 13. Salah satu implikasinya adalah perlunya pengembangan materi ajar yang mendukung model Differensiasi Based Learning dan terintegrasi dengan teknologi, khususnya untuk topik-topik PAI yang memerlukan pendekatan yang lebih kontekstual dan interaktif. Kata kunci: Differensiasi Based Learning, TPACK, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam, keberagaman, QS Al Hujurat ayat 13